1. Concepto: Función de la música en las sociedades.
2. Objetivo Fundamental Vertical (OFV):
Los alumnos y alumnas serán capaces de: Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas.
3. Contenido Mínimo Obligatorio (CMO):
Folclor y expresión: expresarse a través de danzas imitativas
4. Aprendizaje Esperado:
Aprecian manifestaciones artísticas , identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos geográficos y estilos) y emiten opiniones al respecto.
5. Indicador: Conocen y valoran mediante la práctica grupal de cantos, música instrumental y danzas, distintas funciones de la música en diferentes sociedades.
6. Actividad Genérica:
Expresan a través del canto, danza, poesía, dibujo, escultura, actuación y otros, conceptos e ideas relacionados con situaciones concretas de su vida, utilizando los diversos lenguajes artísticos (Artes Visuales, Música, Teatro, Danza y Literatura).
7. Desglose temático del CMO:
-Clase 1:Introducción al concepto de Folclor, Función de la música en las distintas sociedades.
-Clase 2: Comunidades Indígenas: Cantos comunitarios, danzas, rituales.
-Clase 3: Zonas del País; norte, centro, sur, insular.
-Clase 4: Festividades y actividades: Matrimonios, cumpleaños,funerales, fiestas religiosas.
-Clase 5: Evaluación de la unidad.
martes, 20 de diciembre de 2011
lunes, 19 de diciembre de 2011
Clase 1
INICIO:
Motivación:
Preguntas de Conocimientos Previos: Responden: ¿ Qué es folclor? ; ¿Cuáles son las funciones que cumple el folclor en la sociedad? ; ¿Cuáles son los diferentes medios de expresión del folclor?.
Presentación del Tema: Escuchan a la profesora quien presenta el tema.
DESARROLLO
Actividades Conceptuales:
Observan Power point alusivo al folclor chileno.
Investigan las características existentes de la práctica folclórica con respecto a las determinadas áreas en las cuales se dedsenvuelve (danza, música, vestimenta, entre otras).
*Desarrollan guía de aprendizaje.
Actividades Procedimentales:
- De manera colectiva se comenta acerca de las variadas funciones que tiene la música en nuestra sociedad.
- Elaboran un listado de eventos y festividades en las cuales exista un repertorio definido.
-En grupos escogen un evento o festividad e investigan sus características y repertorios.
-Presentan los resultados de la investigación mediante grabaciones o interpretaciones en vivo.
Actividades Actitudinales:Trabajan en grupos y expresan creativamente por medio del canto, expresión corporal e instrumentos, repertorios folcloricos de distintas sociedades y sus distintas funciones.
CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?Responden pregunta.
Síntesis de la clase: Reconocen que el folclor es parte de la sociedad en sus variadas ramas de expresión; con esto se logra comprender sobre las raíces, las influencias, su construcción y de como logra involucrarse en la gente mediante sus características fundamentales.
Motivación:
Preguntas de Conocimientos Previos: Responden: ¿ Qué es folclor? ; ¿Cuáles son las funciones que cumple el folclor en la sociedad? ; ¿Cuáles son los diferentes medios de expresión del folclor?.
Presentación del Tema: Escuchan a la profesora quien presenta el tema.
DESARROLLO
Actividades Conceptuales:
Observan Power point alusivo al folclor chileno.
Investigan las características existentes de la práctica folclórica con respecto a las determinadas áreas en las cuales se dedsenvuelve (danza, música, vestimenta, entre otras).
*Desarrollan guía de aprendizaje.
Actividades Procedimentales:
- De manera colectiva se comenta acerca de las variadas funciones que tiene la música en nuestra sociedad.
- Elaboran un listado de eventos y festividades en las cuales exista un repertorio definido.
-En grupos escogen un evento o festividad e investigan sus características y repertorios.
-Presentan los resultados de la investigación mediante grabaciones o interpretaciones en vivo.
Actividades Actitudinales:Trabajan en grupos y expresan creativamente por medio del canto, expresión corporal e instrumentos, repertorios folcloricos de distintas sociedades y sus distintas funciones.
CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?Responden pregunta.
Síntesis de la clase: Reconocen que el folclor es parte de la sociedad en sus variadas ramas de expresión; con esto se logra comprender sobre las raíces, las influencias, su construcción y de como logra involucrarse en la gente mediante sus características fundamentales.
Clase 2
INICIO:
Motivación: Observan distintas imágenes, las cuáles estarán pegadas en la pizarra, sobre distintas comunidades indígenas y sus actividades.
Preguntas de Conocimientos Previos: Responden preguntas: ¿Qué comunidades indígenas conocen? ¿Existen comunidades indígenas solamente en nuestro país? ¿Qué comunidades indígenas siguen vigentes en nuestros tiempos? ¿Conocen danzas, rituales, cantos de alguna comunidad indígena de nuestro país?.
Presentación del Tema: Escuchan a la Profesora quien presenta el tema.
DESARROLLO
Actividades Conceptuales: -Escuchan audios referentes a diversas comunidades indígenas y escriben a qué comunidad indígena corresponde y cuál es su función dentro de la comunidad: (ejemplos)
*Mapuches: Escuchan "Wetripantú" (Bienvenida al año nuevo Mapuche).*Mapuches: Escuchan "Nguillatún"
*Selk'nam: Escuchan Cantos Tradicionales.
*Atacameños: Escuchan "Atacameños".
Actividades Procedimentales: -Comentan con la Profesora qué sensaciones les causó y qué les llamó la atención acerca de los audios puestos en clases.
-Desarrollan Guía de aprendizaje en grupos.
-Investigan acerca de otras comunidades indígenas. (2 comunidades)
-En grupos organizan una breve exposición acerca de las comunidades indígenas investigadas (danzas, cantos, rituales, entre otros.)
Actividades Actitudinales: Reflexionan de manera colectiva acerca del valor cultural que tienen las expresiones artísticas de las comunidades indígenas de nuestro país.
-Reconocen la influencia que ejercen en nuestros tiempos.
-Reconocen la influencia que ejercen en nuestros tiempos.
CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
Responden la pregunta.
Responden la pregunta.
Síntesis de la clase: Reconocen la importancia y el legado cultural de las comunidades indígenas de nuestro país.
Clase 3
INICIO:
Motivación: Observan distintos vídeos sobre las zonas de nuestro país.
Zona Sur:
Zona Norte:
Zona Central:
Zona Insular:
Preguntas de Conocimientos Previos:
¿Qué zonas de nuestro país conoces? ¿Has bailado alguna danza de nuestro país? ¿Sólo los bailes pertenecen al folclor?.
Presentación del Tema:
Escuchan a la profesora quien presenta el tema.
DESARROLLO
Actividades Conceptuales:
Se definen las zonas de nuestro país con sus respectivas características (bailes típicos, comidas, vestimentas, etc)
Dadas las definiciones y características se divide al curso en distintos grupos para la actividad procedimental.
Actividades Procedimentales:
- De manera colectiva se comenta aqcerca de las diversas zonas de nuestro país, expresando si alguna vez han participado de alguna festividad, etc.
-Se organizan en grupos para formar stands sobre las distintas zonas de nuestro país.
Actividades Actitudinales:
-Trabajan en grupos y expresan creativamente por medio de música, comida, vestimentas, danzas, características relevantes de la zona dew nuestro país escogida.
-Representan un baile típico de la zona escogida. (un baile por stand/zona)
CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
Responden la pregunta.
Síntesis de la clase:
Reconocen diferencias y semejanzas de las zonas de nuestro país, aceptando las influencias que éstas ejercen sobre el folclor característico de cada zona.
Motivación: Observan distintos vídeos sobre las zonas de nuestro país.
Zona Sur:
Zona Norte:
Zona Central:
Zona Insular:
Preguntas de Conocimientos Previos:
¿Qué zonas de nuestro país conoces? ¿Has bailado alguna danza de nuestro país? ¿Sólo los bailes pertenecen al folclor?.
Presentación del Tema:
Escuchan a la profesora quien presenta el tema.
DESARROLLO
Actividades Conceptuales:
Se definen las zonas de nuestro país con sus respectivas características (bailes típicos, comidas, vestimentas, etc)
Dadas las definiciones y características se divide al curso en distintos grupos para la actividad procedimental.
Actividades Procedimentales:
- De manera colectiva se comenta aqcerca de las diversas zonas de nuestro país, expresando si alguna vez han participado de alguna festividad, etc.
-Se organizan en grupos para formar stands sobre las distintas zonas de nuestro país.
Actividades Actitudinales:
-Trabajan en grupos y expresan creativamente por medio de música, comida, vestimentas, danzas, características relevantes de la zona dew nuestro país escogida.
-Representan un baile típico de la zona escogida. (un baile por stand/zona)
CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
Responden la pregunta.
Síntesis de la clase:
Reconocen diferencias y semejanzas de las zonas de nuestro país, aceptando las influencias que éstas ejercen sobre el folclor característico de cada zona.
Clase 4:
Inicio:
Motivación: Observan imágenes sobre distintas festividades que ocurren en nuestro país.
Preguntas de Conocimientos Previos:
Responden:
¿Qué repertorios conocen sobre nuestras festividades? ¿Cuándo se utilizan? ¿Fueron creadas en nuestro país? ¿Cuáles son utilizadas exclusivamente en Chile? ¿Cuáles son conocidas mundialmente?
Presentación del Tema: Escuchan a la profesora quien presenta el tema
DESARROLLO
Actividad Procedimental: En forma grupal y en conjunto con la profesora comentan cuales son las características que más le llamo la atención de las imagines que observaron anteriormente y cuales son las festividades que más ubican ellos y cuales son las que mas recurrentes en el país.
Actividad Actitudinal: Representan variadas situaciones, correspondiente a las festividades, participan en grupos.
Reconocen las cualidades más características de estas festividades mediante lo trabajado anteriormente.
CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
Responden pregunta.
Síntesis de la clase: Identifican los diversos repertorios establecidos en nuestro país, reconociendo la importancia que éstos tienen en nuestra sociedad y aceptan que éstos repertorios pueden ir evolucionando con el tiempo.
Motivación: Observan imágenes sobre distintas festividades que ocurren en nuestro país.
Preguntas de Conocimientos Previos:
Responden:
¿Qué repertorios conocen sobre nuestras festividades? ¿Cuándo se utilizan? ¿Fueron creadas en nuestro país? ¿Cuáles son utilizadas exclusivamente en Chile? ¿Cuáles son conocidas mundialmente?
Presentación del Tema: Escuchan a la profesora quien presenta el tema
DESARROLLO
Actividad Procedimental: En forma grupal y en conjunto con la profesora comentan cuales son las características que más le llamo la atención de las imagines que observaron anteriormente y cuales son las festividades que más ubican ellos y cuales son las que mas recurrentes en el país.
Actividad Actitudinal: Representan variadas situaciones, correspondiente a las festividades, participan en grupos.
Reconocen las cualidades más características de estas festividades mediante lo trabajado anteriormente.
CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
Responden pregunta.
Síntesis de la clase: Identifican los diversos repertorios establecidos en nuestro país, reconociendo la importancia que éstos tienen en nuestra sociedad y aceptan que éstos repertorios pueden ir evolucionando con el tiempo.
domingo, 18 de diciembre de 2011
Clase 5: Evaluación de la unidad.
Evaluación:
Evaluación Sumativa: A medida de cada clase se han desarrollado actividades, que han sido calificadas y dan una evaluación base, para luego sumar una calificación de una actividad final que constará de una presentación folclorica en grupos, donde demostraran lo aprendido durante las clases pasadas.
Autoevaluación:
Coevaluación:
Evaluación Sumativa: A medida de cada clase se han desarrollado actividades, que han sido calificadas y dan una evaluación base, para luego sumar una calificación de una actividad final que constará de una presentación folclorica en grupos, donde demostraran lo aprendido durante las clases pasadas.
Autoevaluación:
Coevaluación:
Guías de Aprendizaje
Guía de aprendizaje:
1) Transformar documento word en pdf.
2) Publicar a través de "Google Sites": barra de herramientas del buscador google, hacer click en el link "Mas+" --> sites --> ingresar a la cuenta --> crear --> crear cuenta --> después de creada la cuenta, editar barra lateral --> click en archivos adjuntos --> en la parte superior, hacer click en "subir" --> selecciona un archivo --> subir.
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2) Publicar a través de "Google Sites": barra de herramientas del buscador google, hacer click en el link "Mas+" --> sites --> ingresar a la cuenta --> crear --> crear cuenta --> después de creada la cuenta, editar barra lateral --> click en archivos adjuntos --> en la parte superior, hacer click en "subir" --> selecciona un archivo --> subir.
jueves, 15 de diciembre de 2011
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